肖铁桥 教授
职 称：教授
职 务：安徽省国土空间规划与生态研究院 副院长
工作单位：建筑与规划学院
E-MAIL：383152718@qq.com
一、基本情况
肖铁桥，教授，硕士生导师，国家注册城乡规划师。现任教于beat365在线唯一官网建筑与规划学院，是“可持续城乡规划与数智治理”研究团队的核心成员，该团队依托“智慧乡村与协同治理安徽省哲学社会科学重点实验室”开展高水平交叉研究。兼任安徽省国土空间规划与生态研究院副院长，是中国城市规划学会乡村规划与建设分会委员。拥有扎实的国内教育背景与丰富的国际视野，曾于美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校（UTSA）访学，并具备行业与行政管理经验，曾于安徽省住房与城乡建设厅规划处挂职锻炼，并曾任规划系副主任。长期致力于城乡规划领域的教学、科研与实践，工程实践成果较丰富。
二、主要研究方向
本研究团队立足国家重大战略需求与学科发展前沿，以“可持续城乡规划”为目标，以“数智治理”为方法支撑，聚焦人居环境可持续发展的核心议题，主要研究方向包括：
1）绿色低碳与气候适应性规划。面向“双碳”目标，重点研究城乡绿色低碳发展路径、基于气候适应性的城乡风热环境模拟与优化（运用ENVI-met、CFD等技术）、城乡生态安全格局构建，以及面向碳中和的城乡碳排放核算与调控策略，探索可持续的空间规划解决方案。
2）智慧乡村与协同治理。依托重点实验室平台，响应乡村振兴战略，深入研究乡村数字化转型、智慧乡村建设路径与协同治理机制。重点关注县域城乡融合发展的时空规律、乡村聚落演化与振兴分类策略、乡村居民点空间格局优化技术，以及“三生”空间（生产-生活-生态）的协同治理与效能提升。
3）城乡空间数智模拟与评估。致力于运用多源数据与智能模型技术，推动规划研究的科学化。擅长运用PLUS、FLUS等模型进行土地利用变化模拟与可持续发展情景推演；运用XGBoost-SHAP、地理探测器等机器学习方法解析城乡空间演变的多维驱动机制；基于大数据（如POI、社交媒体、手机信令）评估城市空间品质、公众情感与设施服务效能。
4）文化传承与城乡特色风貌营造。关注快速城镇化背景下的文化传承，研究传统村落、历史文化名镇（村）的保护、活化与适应性再利用，探索基于地域文化特色的现代城乡风貌营造理论与设计方法。
（注：团队负责人顾康康教授在区域生态安全格局、土地利用模拟等领域有深厚造诣，团队内部合作紧密，共同指导研究生开展跨学科前沿研究。）
三、主要科研成果
团队科研工作注重“理论-技术-实践”相结合。
1）科研项目
主持项目：作为项目负责人，成功主持安徽省高校人文社科重大项目、安徽省住建系统软科学研究课题、安徽省高峰学科项目等多项省部级及厅级科研课题。同时，紧密对接地方发展需求，主持完成黄山市、铜陵市等地多项村庄规划、美丽乡村概念规划等横向实践项目数十项，科研经费充足，实现了学术研究与工程实践的深度融合。
参与项目：作为主要成员参与国家“十二五”科技支撑计划等国家级、省部级科研项目近10项，具备承担综合性课题的丰富经验。
2）学术论文
在《Land》、《Sustainability》、《生态学报》、《环境科学》等国内外知名SCI、SSCI、EI及核心期刊上发表学术论文50余篇。
3）科研奖励与标准制定
科研成果获得行业高度认可，多次荣获安徽省优秀城市规划设计奖二等奖、三等奖。
参编安徽省地方标准《徽州传统聚落适应性改造和提升规划技术导则》（DB34/T5046-2016），为传统聚落保护提供了技术规范。
作为主要发明人获授权“区域生态安全格局分析方法及装置”等发明专利，体现了将理论方法转化为技术工具的创新能力。
3）规划实践
具备极其丰富的工程实践经验，先后主持或参与完成城乡总体规划、城市设计、国土空间规划，村庄规划等各类规划设计与咨询项目近百项，实现了科学研究与规划实践的良性互动与相互赋能。
四、主要教学成果
秉承“教研相长、实践育人”的理念，致力于培养具有国际视野、创新思维和扎实实践能力的高层次规划人才。
1）课程教学：长期主讲《城市设计》、《乡村规划与设计》等本科及研究生核心课程，教学内容紧密融合学科前沿与自身科研实践，深受学生好评。
2）教学研究：积极从事教学改革，发表教研论文多篇，主持及参与国家级、省部级教学研究项目近10项，不断探索适应新时代需求的城乡规划人才培养模式。
3）学生指导：高度重视学生创新与实践能力培养。
学科竞赛：指导学生在全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会主办的城市设计竞赛、城乡社会综合实践调研报告评优、乡村规划教学方案竞赛等最高级别学科竞赛中，累计获得全国二等奖5项、全国三等奖及佳作奖多项，以及省级一等奖、二等奖多项。
创新创业项目：指导学生成功申报并完成国家级、省级大学生创新创业训练计划项目多项。
因出色的指导成绩，多次获得竞赛“优秀指导教师”称号。
4）培养模式：作为“可持续城乡规划与数智治理”团队的核心成员，倡导“团队协作、交叉融合”的培养模式。通过融入重点实验室的平台资源，为学生提供参与前沿课题、接触多元方法（如空间分析、大数据、机器学习）的机会。鼓励学生参与团队学术讨论、实际工程项目及高水平学科竞赛，支持其发表学术论文并参加国内外学术会议，全面培养其解决复杂城乡可持续发展问题的综合能力。
